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拥抱孩子们的希望哲学和积极的行为干预和支持(PBIS)框架。相信每个学生的潜力,培养积极、包容的课堂文化。
计划课程时要有明确的目标和目的,以最大限度地提高学生的学习效果。利用数据驱动的方法来告知教学决策和干预措施。保持灵活性和适应性,以满足学生和学习环境不断变化的需求。
愿意与同事合作,分享资源。在需要时寻求支持,并以尊重的方式为同事提供帮助。与同事建立并保持相互尊重的关系,创造一个支持性的工作环境。
参加和参与社区活动,培养课堂之外的联系。表现出文化意识和学习不同背景的意愿。优先与家长进行清晰和持续的沟通,以确保相互理解和支持。